Index For Inclusion

El Index for Inclusion es un conjunto de materiales diseñados para apoyar a los centros  educativos en el proceso de avance hacia escuelas inclusivas, teniendo en cuenta los puntos de vista del equipo docente, de los miembros del consejo escolar, del alumnado, de las familias y de otros miembros de la comunidad.  Se debe de realizar un análisis en profundidad de las necesidades el centro al cual se va aplicar.

Esta forma de trabajo tiene como objetivo generar cambios en la cultura y en los valores que posibiliten a los docentes y al alumnado adoptar prácticas inclusivas que van más allá de cualquier prioridad particular identificada. Con el apoyo necesario se puede obtener una nueva forma de innovar en los centros.

Para introducir este método en Canarias se debería hacer un análisis en profundidad de los centros, sin dejar de lado la cultura de la sociedad ya que también es un factor muy importante a tener en cuenta.

Un término a definir, que se ve implicado en este método son los apoyos, “apoyo” o “apoyo pedagógico”,  desde una orientación inclusiva se observa como “todas las actividades que aumentan la capacidad de un centro para atender a la diversidad del alumnado”. Esto conlleva a un trabajo coordinado de todo el centro.
Os animamos a ver un vídeo sobre el Index for Inclusion
Pulsa aquí 

Bibliografía

Booth, T., & Ainscow, M. (2002). Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. Bristol, UK: Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE).

La Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989, art. 23)

Hoy vamos hablar un poco más de leyes y sobre los derechos de los niños. 

Se reconoce que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a bastarse a sí mismo y faciliten la participación activa del niño en la comunidad.

Tiene derecho a recibir los cuidados especiales necesarios. En atención a las necesidades especiales del niño impedido, la asistencia que se preste será gratuita siempre que sea posible, habida cuenta de la situación económica de los padres o de las otras personas que cuiden del niño, y estará destinada a asegurar que el niño impedido tenga un acceso efectivo a la educación, la capacitación, los servicios sanitarios, los servicios de rehabilitación, la preparación para el empleo y las oportunidades de esparcimiento y reciba tales servicios con el objeto de que el niño logre la integración social y el desarrollo individual, incluido su desarrollo cultural y espiritual, en la máxima medida posible.

No se puede discriminar a la persona por sus capacidades físicas o psíquicas ya que todos somos personas con derechos y deberes. 

BIBLIOGRAFÍA

A.G. res. 44/25, anexo, 44 U.N. GAOR Supp. (No. 49) p. 167, ONU Doc. A/44/49 (1989), entrada en vigor 2 de septiembre de 1990.

Convencion sobre los Derechos del Niño, articulo 23, 1989

Hasta el próximo post :)

Legislación

Hoy os vamos hablar un poco de la legislación y como está relacionada con la educación inclusiva.

La Educación Inclusiva se fundamenta en las directrices que recogen las diferentes legislaciones, encuentros y/o congresos internacionales que, sobre temas educativos y de derechos humanos se han celebrado desde 1948. Dichos referentes se detallan a continuación:

·         En la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948, art.1), se defiende que "Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y en derechos".

·         La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948. art.26)

Toda persona tiene derecho a la educación. La educación será gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y a las etapas fundamentales. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser accesible en general y el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. Promoverá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones.

Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

BIBLIOGRAFÍA

Declaración universal de los derechos humanos, 10 de diciembre 1948.

Buen fin de semana. 

Un saludo de las blogueras. 

Concepto de educación inclusiva

Buenos días, hoy vamos a tratar la educación inclusiva a rasgos generales. 

La inclusión es un concepto que surge en la década de los 90 como alternativa a la   integración escolar.

La educación inclusiva es un modelo educativo aceptado en la actualidad por la     mayoría de países para atender al alumnado con necesidades educativas especiales desde la consideración de seres humanos con los mimos derechos que sus iguales.

De este modo la educación inclusiva es sinónimo de una educación de calidad, única, equitativa e igualitaria para todos los alumnos, este tipo de educación establece unas nuevas prácticas profesiones, curriculares, organizativas y estructurales que cubren las necesidades de este alumnado de manera que responden a todos sus características.

¿Por qué es tan importante la escuela?

La escuela es el primer lugar de convivencia para una persona fuera del ámbito de la familia y por ello es importante que todos los alumnos con discapacidad puedan recibir educación en los mismos espacios que el resto de los miembros de la comunidad educativa, y de este modo compartir espacios y experiencias.

Así pues, podemos concluir diciendo que la educación inclusiva no se trata de realizar adaptaciones y adecuaciones en casos concretos sino que propio centro, mediante la organización y las propuestas curriculares, deben atender a las necesidades educativas de cada alumno.

Nos vemos en el siguiente post :)

BIBLIOGRAFÍA

Marcelo, C. (1995). Formación del profesorado para el cambio educativo. Barcelona, EUB.

Blanco, T. (27 de mayo del 2013).  La escuela inclusiva. El nuevo paradigma educativo.               Recuperado de revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2013/05/la-         escuela-inclusiva-el-          nuevo-paragidma.html

¿Sabías que...?

Actualmente nos encontramos con un fenómeno educativo y social que está entrando en las aulas de forma revolucionaria se está introduciendo  la educación inclusiva. Pero… ¿qué significa este concepto?

Consultando según la UNESCO, encontramos lo siguiente:

     “La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación” (UNESCO, 2005)

Esto y mucho más es lo que iremos trabajando en este blog, de tal forma que profundizaremos en el tema de la educación inclusiva. De manera particular nos centraremos en la acogida y desarrollo que está teniendo en las Islas Canarias, donde se ha potenciado mucho en los últimos años.

Si quieres estar informado síguenos… somos Anna Carrero, Carmen Castell, Andrea Palomero y Alba Salas, estudiantes de Educación Infantil y Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Un saludo.

¡Os esperamos!